09:33 | Devolución en diez días
31/07/2026 - Edición Nº3592
Legislatura
Nuevo régimen
Un pedido de informes de la oposición desató la preocupación en el Senado bonaerense sobre las escuelas secundarias
11:32 | El bloque libertario presentó un pedido de informes en el Senado bonaerense para que el Gobierno explique el impacto del nuevo Régimen Académico en las escuelas secundarias, con foco en los aprendizajes, el abandono escolar y la situación docente.
La oposición bonaerense representada en La Libertad Avanza a nivel provincial presentó en el Senado bonaerense un pedido de informes para que el gobierno de Axel Kicillof detalle los resultados del nuevo Régimen Académico de las escuelas secundarias. La iniciativa, impulsada por la senadora Analía Balaudo, busca conocer el impacto de la reforma sobre los aprendizajes, el abandono escolar, el ausentismo y las condiciones de trabajo docente.
El proyecto legislativo solicita información precisa sobre la evolución de las trayectorias educativas desde la implementación del nuevo esquema. Entre otros puntos, requiere datos oficiales sobre los períodos de intensificación de saberes, el desempeño de las nuevas figuras de acompañamiento pedagógico, la convivencia escolar y los mecanismos de evaluación que comenzaron a regir en el sistema secundario bonaerense.
Desde el bloque libertario sostienen que toda reforma educativa debe estar respaldada por indicadores verificables. En ese sentido, Balaudo cuestionó que el Ejecutivo provincial haya impulsado modificaciones en el régimen sin presentar públicamente estadísticas que permitan medir si efectivamente mejoró el rendimiento de los estudiantes o disminuyó la deserción escolar.
LEÉ TAMBIÉN:
Obras escolares
Quilmes avanza con los trabajos de construcción de la Escuela Secundaria Nº8 de Don Bosco
La legisladora también puso el foco en la situación de los docentes. Según planteó, la coexistencia de estudiantes con trayectorias académicas diferentes dentro de un mismo curso incrementa la complejidad del trabajo en las aulas y exige mayores recursos pedagógicos. Por eso, reclamó conocer cómo evalúa la Dirección General de Cultura y Educación, a cargo de Flavia Terigi, el funcionamiento del nuevo esquema y qué acompañamiento reciben las escuelas para implementarlo.
El régimen académico vigente comenzó a regir en 2024 tras la aprobación de una resolución de la Dirección General de Cultura y Educación por aquel entonces dirigido por Alberto Sileoni que modificó el sistema de promoción en el nivel secundario. Entre los principales cambios, se establecieron instancias de intensificación de contenidos para las materias pendientes y se eliminó la necesidad de recursar asignaturas ya aprobadas, con el objetivo de fortalecer las trayectorias escolares y reducir la repitencia.
Desde la gestión bonaerense han defendido la reforma al sostener que apunta a garantizar una escuela secundaria con mayor acompañamiento pedagógico y menor abandono, sin eliminar las exigencias para la acreditación de contenidos. El nuevo régimen mantiene la aprobación de cada materia de manera independiente y contempla instancias adicionales para que los estudiantes recuperen los saberes pendientes antes de repetir el año completo.
Dicho pedido de informes vuelve a instalar en la Legislatura uno de los debates más sensibles de la política educativa bonaerense: cómo compatibilizar la necesidad de mejorar los índices de permanencia y egreso con el desafío de elevar la calidad de los aprendizajes. La discusión se produce, además, en un escenario atravesado por reclamos docentes por salarios, medidas de fuerza y cuestionamientos sobre el estado de la infraestructura escolar, factores que también impactan en el funcionamiento del sistema educativo.
Con esta ofensiva parlamentaria, La Libertad Avanza busca que el Ejecutivo provincial exponga datos concretos sobre los efectos de la reforma y abra un debate basado en resultados medibles. Si el pedido prospera, el gobierno de Kicillof deberá responder con indicadores oficiales sobre la evolución de los aprendizajes, la deserción, el ausentismo y el desempeño del nuevo Régimen Académico, en una discusión que promete seguir ocupando un lugar central en la agenda educativa bonaerense.
